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题 目:参赛flash课件设计的思考

flash课件制作是以计算机为主要媒介所进行的教育教学的一种辅助材料，也就是人们常说的多媒体。在教学中运用这种辅助材料的主要目的就是运用先进的科学技术与手段，改革教学过程，提高教育质量和效率，全面提高学生的素质。

从目前在教育教学实际运用多媒体辅助手段的情况看，有以下几个方面值得思考。

思考一：

flash课件制作选题的确定，取决于选题的原则，不是任何可承认和内容都能制作课件的，凭不是一说到要上公开课、观摩课、汇报课、比武课就都要搞些花里胡哨的，都要投影、卡片、小黑板、多媒体课件的，首先要看其必要性，这节课需不需要，其重点难点何在，用什么方法，什么手段最好，能用录音机解决问题的就只用录音机，能用投影仪产生直观效果的，而学生又能明白的，就职用投影仪，没有必要非flash课件制作不可。其次是要具备可行性，课堂教学的要求，现存的硬件和开发出来的软件能不能实现，只有能实现的才能达到预期的效果。

思考二：

什么是高质量的flash课件制作呢？它应该十分重视教育教学活动的设计，具体的教学活动的设计必须符合教育教学的基本规律，因该符合现行的课程标准的要求，因该符合课程计划，因该符合人类认识事物的规律，应该有利于激发学生的学习兴趣，应该有利于培养学生的获取信息和运用知识的能力。对flash课件制作的使用，要转变观念，要调整教师自身的智能结构，加强教育学心理学的学习，多观摩现有的教学软件，做到心中有数，同学可多交流合作，不同学科也可以互相借鉴补充，以开发出更好的课件。

有一节低段集中识字课，起初软件设计得很单薄，只是设计了两幅画面，几个生字词，没有充分发挥flash课件制作的效能，给人的感觉是相当于一台投影仪，后来经过几次修改，把画面放大，配上录音，生字词也变得大而美，增强了部首的闪烁，有笔顺书写的指导，使教学过程清楚明白，也比较好的发挥了声音画面同步的优势，更好的辅助了课堂教学。

思考三：

之所以成为当今教育教学的一种潮流一种时尚，得益于他与传统教学方法、教学手段相比，有得天独厚的优越性。首先是它具有很强的交互性，这是传统教学望尘莫及的，学生与电脑之间的信息交换是十分快捷的。其次是他有很鲜明的个性化，能使学生自定步调，创设难度适应的环境，适合学生的个性化发展，可使教者按照特点因材施教，它能最大限度的激发学生的学习兴趣，增强学习动力，因为flash课件制作充分运用了声音、形象、色彩等多种媒体的综合作用于学生的各种感官。再者，它反馈信息及时，对学习者学习的状态评价既反映能超过人为因素。

说到优势，就不能不充分的认识到flash课件制作的先天不足，因为只有了揭了他的不足，才能扬长避短，才能让他更好地为教育教学服务，他的不足首先表现在他不能临场发挥，而只能安预设的程序来做，其次是他不能交或者示范某些动作行为，还有就是它既有可能限制学生的意外学习。

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